En septembre 2023, UN CC:Learn a réuni des partenaires pour discuter de « Comment les approches d’engagement du public peuvent contribuer au nouveau programme de travail de l’AAC » dans le cadre de l’Espace Dialogues sur l’apprentissage pour les citoyens et les professionnels.

La discussion de deux heures visait à réfléchir sur les engagements pris dans le cadre du programme Action pour l’autonomisation climatique (AAC), en se concentrant en particulier sur l’engagement du public. Elle a donné l’occasion de partager des approches et des bonnes pratiques de différentes organisations et a abordé les défis et les opportunités pour promouvoir l’engagement du public à travers des initiatives d’apprentissage.

L’événement a réuni Climate Outreach, Climate Reality Project Indonesia, le Gouvernement du Ghana, Greenish, le Gouvernement du Malawi, MIET Africa, le  Partenariat NDC, la Direction [suisse] du développement et de la coopération, Little Hands Uganda, We Effect et UNITAR/UN CC:Learn.

Mot d’ouverture, introduction au nouveau président et aperçu du soutien d’UN CC:Learn à l’AAC

L’événement a débuté par le discours d’ouverture de Mme Mihoko Kumamoto, directrice de la Division pour la prospérité de l’UNITAR et directrice du bureau de l’UNITAR à Hiroshima, qui a souligné que l’engagement du public devait être inclusif et considérer les différents groupes et communautés comme efficaces. De plus, elle a souligné les points clés qui peuvent contribuer à renforcer l’engagement du public, notamment :

• La haute qualité des données, des connaissances et des informations fondées sur des preuves.
• Des points d’entrée efficaces dans la formulation et la mise en œuvre des politiques.
• Donner aux individus les moyens de devenir des communicateurs et des leaders efficaces.

Après la présentation de Mme Kumamoto, la nouvelle présidente de l’Espace de dialogue sur l’apprentissage pour les citoyens et les professionnels, le Dr Amiera Sawas, directrice de la recherche et de l’engagement au Climate Outreach, basée au Royaume-Uni, a été présentée aux participants. Dans ses remarques, elle a souligné que toute intervention visant à impliquer le public devait être soigneusement réfléchie puisqu’il n’existait pas d’approche universelle.

Après l’introduction du Dr Sawas, Mme Cristina Rekakavas, coordinatrice du partenariat UN CC:Learn, a pris le relais pour donner un aperçu du soutien d’UN CC:Learn aux pays pour qu’ils adoptent une approche stratégique en matière d’éducation, de formation et de sensibilisation du public au changement climatique pour que leurs décideurs, les professionnels et les citoyens puissent agir de manière efficace et prendre des décisions éclairées sur les changements climatiques. Actuellement, le Partenariat s’engage avec plus de 30 pays sur plusieurs fronts, de l’intégration des changements climatiques dans le système éducatif formel, à la formation des enseignants, à celle des professionnels (tels que les représentants gouvernementaux et les journalistes) et à l’engagement des jeunes ainsi qu’à une large communication.

Que signifie « l’engagement du public » pour l’action climatique ?

Dans la deuxième partie de l’événement, le Dr Sawas a présenté les différents types d’engagement public dans le cadre de l’AAC. Elle a souligné les exemples pratiques suivants :

• Participation du public à la prise de décision, par exemple, assemblées de citoyens, consultation publique sur les politiques climatiques proposées, décision politique, etc.

Éducation et formation, par exemple, selon une étude de l’UNESCO, sur près de 50 pays, pratiquement la moitié ne font pas référence aux changements climatiques ; une formation est également nécessaire au sein des secteurs et des organismes professionnels sur les changements climatiques. Elle a également présenté plusieurs études de recherche sur la communication climatique et l’engagement du public, telles que Climate Visuals.

Partage d’expériences et discussion sur l’engagement du public en faveur de l’action climatique  

La troisième partie comprenait des présentations d’UN CC:Learn, Greenish et We Effect.

Mme Cristina Rekakavas, d’UN CC:Learn, a présenté aux participants plusieurs ressources d’UN CC:Learn qui renforcent les compétences des citoyens et des professionnels pour les aider à prendre des mesures en faveur du climat et à prendre des décisions respectueuses du climat, comme la Plateforme globale de partage des connaissances, la Plateforme d’apprentissage en ligne, le Programme d’Affiliation, le Réseau Alumni, les Enquêtes d’impact et la Classe sur le Climat.

Ensuite, M. Mohamed Kamal, directeur de Greenish, a présenté son organisation, soulignant son travail en matière d’engagement communautaire, de plaidoyer et d’inclusion sociale, et soulignant la collaboration avec Climate Outreach.

Enfin, Mme Sian Morga et M. Archagel Munthal, respectivement directrice des programmes régionaux pour l’Afrique australe et coordonnateur des programmes régionaux chez We Effect, ont parlé d’une approche participative de l’engagement public et civique, donnant des exemples d’autonomisation économique des femmes dans la chaîne de valeur du coton en Afrique australe.

Ces interventions ont été suivies d’une discussion en plénière qui a permis de poursuivre le partage d’expériences, notamment les expériences du Ghana et du MIET Afrique dans l’intégration du changement climatique dans les programmes scolaires, et le festival vert de Little Hands Uganda, qui a attiré plus de 20 000 personnes, dont 12 000 enfants, dans un effort visant à responsabiliser une génération de citoyens soucieux de l’environnement.

Conclusion

Les principaux points à retenir de cet espace de dialogue portaient sur l’importance de :

• Réfléchir et prendre en compte les valeurs sociales qui font partie de qui nous sommes en tant qu’êtres humains.
• Établir la confiance, les relations et le dialogue pour comprendre ce que pensent et ce dont ont réellement besoin les différentes communautés et groupes que nous ciblons et soutenons.
• Comprendre les expériences liées au genre, le contexte et les normes sociales ainsi que les liens que les changements climatiques entretiennent avec ces questions et d’autres.

Espaces de dialogue

Les trois espaces de dialogue de l’UN CC:Learn – Apprentissage pour les pays, Apprentissage par les jeunes et Apprentissage pour les citoyens et les professionnels – offrent aux parties prenantes et partenaires intéressés l’occasion d’échanger régulièrement, de tenir des discussions approfondies autour de thèmes clés et d’identifier des synergies et des opportunités spécifiques pour une collaboration.