La sensibilisation aux changements climatiques et l’action pour y faire face commencent à l’école ! Les éducateurs et les enseignants, occupant une position unique en tant que principale source de connaissances et d’informations pour les élèves, jouent un rôle central dans l’éducation des jeunes aux changements climatiques. Dans ce contexte, UN CC:Learn s’est associé à YUNGA de la FAO pour organiser le premier webinaire UN CC:Learn Lab for Teachers – Integrating Climate Change into Education (Intégration des changements climatiques dans l’éducation) dans le cadre de la série d’événements du Forum mondial de l’alimentation.
Le Lab, organisé le 3 mars 2022, était conçu pour les enseignants et comptait 85 participants au total. Son objectif était de fournir aux enseignants intéressés du monde entier un espace pour échanger et partager leurs expériences sur la promotion de l’éducation aux changements climatiques, y compris les opportunités, les idées et les défis. Il offrait également des informations sur les ressources et activités pertinentes des Nations Unies. L’événement était divisé en trois parties principales – introduction, discussion de groupe et présentation des ressources – et a reçu le soutien de 4 enseignants qui avaient déjà travaillé avec UN CC:Learn.
« Je mettrais l’accent sur le rôle de l’enseignant. Ils doivent être intéressés et passionnés par le sujet (des changements climatiques) et ensuite tendre la main à d’autres écoles pour rechercher différents types d’opportunités pour communiquer, parler et faire quelque chose. » – Ueli Albrecht, professeur de commerce, d’économie et de droit, Kantonsschule am Burggraben, Saint-Gall, Suisse, et animateur au UN CC: Learn Lab for Teachers
Chaque discussion de groupe a été animée par l’un des 4 enseignants invités et les participants ont été répartis en groupes en fonction de leur niveau d’enseignement (primaire, secondaire, lycée et université) afin de rendre le partage d’expérience plus pertinent et compréhensif. Au cours des discussions, les groupes ont abordé des sujets intéressants, tels que les défis de l’enseignement des changements climatiques aux personnes ayant des besoins spéciaux, le matériel qu’ils utilisent pour enseigner les changements climatiques et la manière dont l’éducation aux changements climatiques est intégrée dans leurs systèmes éducatifs.
Après une séance de débriefing avec les principaux points à retenir de chaque discussion de groupe, l’équipe UN CC:Learn a présenté au public les ressources pertinentes de l’ONU et de UN CC:Learn qui peuvent être utiles aux éducateurs souhaitant intégrer l’éducation aux changements climatiques dans leurs cours, puis a invité trois enseignants à parler de leurs expériences avec les ressources et les activités de UN CC:Learn. Mme Camile Clarke, 2020 UN CC: Learn Champion et professeure de géographie en Jamaïque, a fait une présentation intéressante sur son expérience avec les ressources UN CC:Learn. Elle a été suivie de Mme Divya Rajgarhia, professeure d’anglais à la GEMS Academy de Dubaï, qui a présenté au public son expérience de participation à Dialogues Jeunesse Climat avec des écoles du monde entier. Enfin, M. Ueli Albrecht, professeur de commerce, d’économie et de droit à la Kantonsschule am Burggraben en Suisse, a parlé de l’engagement des jeunes et du rapport annuel les visites qu’il fait avec ses élèves pour UNITAR.
« Ce qu’il y a de mieux dans les Dialogues Jeunesse Climat, c’est qu’il ne s’agit pas d’un concours. C’est juste un échange, donc les étudiants ne se sentent pas jugés. Ils se sentent assez sûrs d’eux lorsqu’ils s’expriment, c’est donc une excellente plateforme d’apprentissage. » – Professeure d’anglais à la GEMS Modern Academy et animatrice au UN CC:Learn Lab for Teachers
« Le premier cours que je recommande toujours est l’alimentation durable. Je peux vous dire que quand je l’ai suivi, toute ma façon de penser a changé. Je n’avais aucune idée que de minuscules et infimes changements dans mon alimentation pourraient réellement faire partie de la solution aux changements climatiques. Je vous recommande de commencer par suivre un cours et je recommande vraiment l’alimentation durable. » – Camile Clarke, 2020 UN CC:Learn Champion, professeure de géographie en Jamaïque et animatrice au UN CC:Learn Lab for Teachers.
Pour conclure avec le Lab, l’équipe de UN CC:Learn a présenté aux participants le travail effectué par le programme dans son pays partenaires, notamment comment il aide les pays à développer et à mettre en œuvre leurs stratégies nationales d’apprentissage sur les changements climatiques et à promouvoir l’intégration de l’éducation aux changements climatiques dans les programmes scolaires.
Vous avez raté le Lab ? Pas de soucis ! Voici les ressources pour les enseignants qui y sont présentées :
- Changements climatiques dans la salle de classe par l’UNESCO
- Ressources ODD pour les éducateurs par l’UNESCO
- Insignes de défi YUNGA par la FAO
- Boîte Climat par le PNUD
- Le petit livre des coups de pouce verts par le PNUE
- Bibliothèque avec ressources de l’ONU par UN CC:Learn
- Sélection de plateformes d’apprentissage développées par l’ONU et ses partenaires par UN CC:Learn
- Plateforme d’apprentissage en ligne sur les changements climatiques et l’économie verte par UN CC:Learn