Depuis 2009, UN CC:Learn a formé et impliqué des milliers de jeunes du monde entier. Les personnes âgées de moins de 35 ans constituent la majorité des utilisateurs enregistrés sur UN CC:e-Learn et, au fil des ans, des milliers de jeunes ont participé aux événements UN CC:Learn, à travers des Dialogues des jeunes sur le climat (Youth Climate Dialogues) aux Classes sur le climat (Climate Classrooms) en passant par les événements TEDx.
En 2021, UN CC:Learn a lancé sa cinquième phase de mise en œuvre (2021 – 2025) qui a une approche stratégique de la jeunesse. Au cours de cette période, le programme vise à aider les jeunes, en particulier ceux des pays en développement, à s’informer sur le changement climatique et à appliquer leurs connaissances de manière à encourager l’atténuation du changement climatique et l’adaptation à celui-ci. En outre, le programme souhaite tirer parti de l’innovation et de la motivation des jeunes pour remettre en question le statu quo et intensifier l’action climatique au niveau mondial.
Pour atteindre ces objectifs ambitieux, UN CC:Learn a entrepris d’en savoir plus sur ce groupe d’âge.
Dans ce contexte, le programme a lancé l’enquête sur les jeunes et le changement climatique en septembre 2022 afin d’obtenir des informations sur les préférences et les habitudes des jeunes pour aider à informer, façonner et adapter les initiatives et le contenu de UN CC:Learn aux attentes et aux besoins des jeunes. L’enquête de 25 questions est toujours ouverte et disponible en 7 langues (Anglais, Arabe, Chinois, Espagnol, Français, Portugais et Russe).
Sa première série de données analysées a été collectée entre septembre 2022 et mars 2023 et, au cours de cette période, 6 458 jeunes de 178 pays y ont répondu. Les réponses reçues ont mis en lumière la perception qu’ont les jeunes du changement climatique, ce qu’ils font pour y faire face et comment ils aimeraient en savoir plus. En outre, les réponses ont mis en évidence les préférences des jeunes en termes de consommation de contenu et d’apprentissage.
Voici quelques résultats clés :
1- Youth feel they are being affected by climate change.
91 % des personnes interrogées ont déclaré être affectées par le changement climatique.
Lorsqu’on leur a demandé comment le changement climatique les affectait, 77 % ont souligné qu’il augmentait la fréquence et l’intensité des phénomènes météorologiques extrêmes tels que les sécheresses ou les tempêtes, 45 % ont déclaré qu’il y avait une perturbation de la disponibilité des ressources et 35 % souffrent d’éco-anxiété
2- Les jeunes veulent en savoir plus sur le changement climatique.
98% des personnes interrogées ont déclaré que le changement climatique devrait être enseigné dans l’enseignement primaire, secondaire et supérieur.
Les personnes interrogées veulent également en savoir plus sur le changement climatique dans différents contextes. En ce qui concerne le type d’événement d’apprentissage auquel ils souhaiteraient participer pour s’informer sur le changement climatique, 64 % préfèrent assister à des ateliers, 55 % aimeraient participer à une formation, 51 % suivraient des cours en ligne ou assisteraient à un partage d’expérience avec d’autres groupes de jeunes.
3- Les jeunes agissent pour le climat.
72% des répondants âgés de 18 à 35 ans agissent pour le climat dans leur pays.
Voici quelques témoignages soumis par les répondants :
« J’ai développé un projet social pour lutter contre le mode rapide et je participe à un groupe d’étudiants qui nettoie les espaces publics. » (Garçon du Mexique)
« J’ai participé à l’organisation de la conférence locale de la jeunesse, un événement organisé dans la ville où je vis, au cours duquel les jeunes proposent des idées qu’ils souhaitent voir discutées lors de la conférence des parties. J’ai commencé à étudier la gestion de l’environnement et des bioressources. » (Femme autrichienne)
« J’ai créé une association pour la durabilité environnementale dans une zone rurale et, grâce à elle, j’ai éduqué ma communauté en introduisant des concepts de durabilité et en la sensibilisant à la nécessité de ne pas abattre la forêt (ils utilisent les arbres pour faire du feu pour cuisiner, vendre, produire du charbon de bois, etc.), à ne pas flamber les champs lors de la préparation des plantations de riz et de maïs, et à utiliser des biofertilisants. J’ai formé des jeunes à la signification de la durabilité et à la manière dont nous pouvons réduire les émissions de gaz polluants ». (Homme du Mozambique)
« Je suis étudiante en médecine et, dans mon université, j’ai créé une activité appelée Recycling Life, qui consiste à collecter des capsules de bouteilles pour les vendre et acheter des traitements pour les enfants qui souffrent d’épidermolyse bulleuse. » (Femme du Pérou)
4- Les jeunes préfèrent les vidéos informatives à d’autres types de contenu.
Les jeunes interrogés sont intéressés par la consommation de vidéos et de contenus adaptés sur les médias sociaux.
Plus de la moitié des répondants préfèrent recevoir du contenu sur les médias sociaux sous forme de vidéos (69%), d’images (62%), et/ou d’articles (52%). Ils sont moins intéressés par les podcasts (27%), les sessions en direct (20%) et les jeux (14%). En termes de communication et de style de langage, 77% des jeunes sont intéressés par la réception de contenu informatif sur les médias sociaux et moins intéressés par la consommation de contenu informel (32%).
À l’avenir, UN CC:Learn s’appuiera sur les résultats de cette enquête pour concevoir des projets, des initiatives et du contenu afin d’atteindre ses objectifs en matière de jeunesse. Le programme a formulé cinq recommandations clés pour aider à renforcer ses initiatives en faveur de la jeunesse et, en fin de compte, soutenir l’action des jeunes en faveur du climat.
Pour obtenir une vue d’ensemble des profils des répondants, de la méthodologie de l’enquête, des résultats clés et des recommandations, accédez au rapport de l’enquête ici.