Cambio Climático – Knowledge Sharing Platform

Nuestro nuevo curso en línea, desarrollado en colaboración con el C40 y con el apoyo de la Fundación L’Oréal, inspira y dota a las mujeres de las habilidades necesarias para liderar iniciativas climáticas inclusivas y eficaces.

Siga leyendo para saber más sobre el curso.

El cambio climático es uno de los problemas más acuciantes de nuestro tiempo, y las mujeres están en una posición única para impulsar las soluciones innovadoras e integradoras necesarias para abordar esta crisis mundial. El curso en línea «Desarrollo del Liderazgo Femenino en la Acción Climática» es un curso en línea de 9 horas de duración diseñado para inspirar y dotar a mujeres y niñas de las habilidades de liderazgo necesarias para dirigir iniciativas climáticas justas y eficaces.

En cuatro módulos, el curso introduce a los alumnos en los conocimientos más actualizados de la ciencia climática al tiempo que les ofrece herramientas y estrategias prácticas para ayudarles a poner en marcha acciones climáticas inclusivas y equitativas. Aprenderá a desarrollar, planificar y ejecutar proyectos climáticos que den prioridad a la justicia social y la inclusión, garantizando que sus iniciativas beneficien a todos los miembros de la comunidad.

El curso ha sido desarrollado por UNITAR y C40 con el apoyo exclusivo de la Fondation L’Oréal, y con aportaciones de conocimiento de Columbia Climate School y CARE Francia. Está disponible en inglés, francés y español.

Más información a continuación.

¿Qué aprenderá?

El curso en línea «Desarrollo del Liderazgo Femenino en la Acción Climática» fue creado para apoyar a mujeres y niñas a desarrollar sus habilidades de liderazgo y emprender acciones verdes y justas por el clima. Tras completar el curso, los alumnos serán capaces de:

Explicar qué es el cambio climático y definir los elementos clave de la acción climática inclusiva.
Debatir el impacto del cambio climático en las mujeres y el papel que desempeñan en el centro de la acción climática.
Identifique oportunidades y planifique una acción climática eficaz.
Discutir enfoques para influir en los demás y obtener apoyo para sus acciones climáticas.

¿A quién va dirigido este curso?

Este curso está diseñado para todos, pero especialmente para las mujeres y las niñas, que deseen desarrollar habilidades clave de liderazgo y acceder a una rica base de conocimientos sobre la acción climática arraigada en la inclusividad y la equidad.

¿Obtendrá un certificado?

Todas las personas que completen el curso obtendrán un certificado oficial de finalización de las Naciones Unidas.

Para obtener el certificado, los alumnos tienen que pasar por todos los vídeos, lecturas y actividades del curso, así como aprobar todas las pruebas del curso con una nota del 70% o superior.

Realice el curso hoy mismo en inglés, francés o español.

Benín celebró el 40º Día Nacional del Árbol con un emblemático acto de plantación de árboles, apoyado por UN CC:Learn.

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Desde 1985, la población de Benín participa en el «Día Nacional del Árbol» (Journée nationale de l’arbre – JNA, en francés), una celebración anual que exalta la naturaleza y pone a los árboles y su papel en la lucha contra el cambio climático en el punto de mira. En 2024, para celebrar la 40a edición de la JNA, el Gobierno de Benín, a través del Ministerio de Calidad de Vida y Transporte encargado del Desarrollo Sostenible y con el apoyo de UN CC:Learn y la Asociación NDC mediante un proyecto dedicado a comunicar ampliamente y concienciar sobre el cambio climático y la Contribución Determinada a Nivel Nacional (NDC) del país, invitó a su población a valorar una vez más el papel de los árboles.

El municipio de Koudou, en la comuna de Lokossa, al suroeste del país, fue este año el principal escenario de la celebración. Varios responsables gubernamentales de alto nivel, tanto locales como nacionales, estuvieron presentes en la ciudad para participar en un acto que culminó con la plantación de 1.500 árboles de especies autóctonas, cuidadosamente seleccionados por sus características y con el apoyo de los miembros de la Coopérative d’Aménagement Rural (CAR) de Koudo y de la Fondation TOZO de Lokossa, que serán los principales beneficiarios.

Los arbolitos protegidos y alineados, en el JNA de Lokossa, Benín.

Para movilizar a la comunidad, en particular a los jóvenes, se encargó a la ONG CASAD que seleccionara a 80 jóvenes embajadores de la región. Antes de la JNA, estos 80 embajadores aprendieron el papel de las plantas, en particular de los arbolitos que se identificaron para plantar en la celebración: teca, eucalipto, mango, naranja, cola, coco y aguacate.

El equipo de la CASAD, en estrecha colaboración con el equipo de la sesión forestal comunal de Lokossa, formó a los jóvenes embajadores sobre la forma correcta de plantar un árbol, abarcando aspectos fundamentales como las técnicas de supervisión y mantenimiento necesarias para garantizar el éxito del crecimiento de la planta. Con estos nuevos conocimientos, se les encomendó la plantación de arbolitos durante la JNA. Además, durante seis meses, estos 80 jóvenes serán responsables de las 1.500 plantas, asegurándose de que estén bien cuidadas.

La JNA que tuvo lugar en Koudou, en Lokossa, tuvo un ambiente festivo que involucró a un amplio número de personas, independientemente de su edad. Desde funcionarios del gobierno hasta residentes locales, mucha gente se hizo a la idea de plantar árboles. Dado el número de árboles, los esfuerzos continuaron los días 2 y 3 de junio, ampliando lo que se suponía que iba a ser una celebración de un día a una de tres.

The Coordinator of the communication project and follow-up of the NDC at the JNA 2024.

El coordinador del proyecto de comunicación y seguimiento del NDC en la JNA 2024.

La campaña de plantación de árboles organizada en Lokossa con motivo del Día Nacional del Árbol 2024 fue un éxito, demostrando el compromiso colectivo de la comunidad local, las autoridades y las organizaciones asociadas con la protección del medio ambiente. Los 1500 árboles plantados representan una contribución concreta a la lucha contra el cambio climático.

Vea las entrevistas con funcionarios del JNA (en francés):

Los jóvenes del África austral se sintonizaron con la acción climática a través de una innovadora serie radiofónica que les educó y capacitó para afrontar los desafíos medioambientales en sus comunidades.

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La radio hace ondas en África. Este medio de comunicación es una de las formas más eficaces para sensibilizar a los jóvenes del continente sobre cuestiones importantes, como el cambio climático, dado su amplio alcance, accesibilidad, adaptabilidad, rentabilidad y capacidad para llegar a diversos grupos lingüísticos.

Según la Unión Internacional de Telecomunicaciones (UIT), por ejemplo, la radio sigue siendo el principal medio de comunicación de masas en África.

Además, la experiencia de UN CC:Learn ha demostrado que aprovechar el uso generalizado y la influencia de la radio en África, especialmente en el sur del continente, es un enfoque útil para educar y movilizar a las comunidades africanas acerca del cambio climático.

En este contexto y continuando con una asociación que comenzó en 2020, UN CC:Learn y MIET África unieron sus fuerzas una vez más para organizar la serie radiofónica » Los jóvenes hablan – Acción por el clima» (Youth Talk – Climate Action en inglés) dirigida a los jóvenes de cuatro países del sur de África: Lesotho, Malaui, Zambia y Zimbabue. Esta serie se desarrolló de septiembre a noviembre de 2023 y contó con un total de 112 episodios en siete idiomas y en siete emisoras de radio diferentes (lista completa al final del artículo).

A lo largo de tres meses, » Los jóvenes hablan – Acción por el clima » abordó temas importantes, como la seguridad del agua, el impacto del cambio climático en la salud de los jóvenes, el papel de los bosques y los árboles, y las infraestructuras para la gestión y planificación de catástrofes. Los programas de radio en directo contaron con presentadores experimentados y muy comprometidos y con equipos dedicados de FutureLife Now! de MIET, que se encargaron de producir cada episodio.

En esta edición, UN CC:Learn y MIET introdujeron nuevas características en la serie que la hicieron más atractiva e interactiva. Además de los programas de radio en directo, la serie se complementó con mensajes de WhatsApp y SMS, llamadas telefónicas, concursos y clubes de radio.

«Mi invitado vino de una escuela de las afueras de Lusaka y explicó cómo los líderes de la comunidad están ayudando a los jóvenes con proyectos para mitigar el cambio climático y ser autosuficientes en seguridad alimentaria». – » Los jóvenes hablan – Acción por el clima » oyente.

Al final de la serie, se realizó una encuesta entre 565 oyentes de los cuatro países. Aportó datos importantes sobre el éxito de la serie, así como sobre los hábitos de escucha de la audiencia y las cosas a tener en cuenta en el futuro.

Algunas de las principales conclusiones:

La mayoría de los oyentes escuchaban la radio en casa, y casi la mitad de ellos retransmitían los programas por streaming.
El 68% dijo haber escuchado uno o más episodios de «Los jóvenes hablan – Acción por el clima».
El 75% eran jóvenes de entre 18 y 35 años, que era el grupo objetivo de la serie.
La mayoría de los encuestados consideraron que habían adquirido nuevos conocimientos sobre el medio ambiente y las formas de actuar para protegerlo, con hasta un 95% en Malawi.

image of african lady and a kid with smart phone and laptop

«Los bosques y la vegetación podrían ser las mejores formas de mitigar el cambio climático y el calentamiento global, por lo que es aconsejable plantar tantos árboles como sea posible». – Oyente y encuestado de » Los jóvenes hablan – Acción por el clima».

Los comentarios muy positivos recibidos a través de la encuesta confirman el éxito de la serie radiofónica como forma impactante de llegar al público juvenil. UN CC:Learn y MIET África profundizarán en las lecciones aprendidas de esta experiencia para considerar otra colaboración en el futuro.

Radio and Languages

Zimbabue:

Zimbabwe Broadcasting Corporation, Power FM (inglés)

Zimbabwe Broadcasting Corporation, Radio Zimbabwe (mezcla de shona y ndebele)

Zambia:

Zambia National Broadcasting Corporation, ZNBC- inglés, bemba y nyanja

Malaui:

Malawi Broadcasting Corporation ZODIAK (mezcla inglés/chichewa)

Lesotho:

Ministerio de Comunicaciones Ciencia y Tecnología- Radio Lesotho (mezcla inglés/sesotho)

UN CC:Learn estuvo presente en la Conferencia sobre el Clima, en Bonn, Alemania, organizada por ONU Cambio Climático, para avanzar en la Agenda de Acción para el Empoderamiento Climático junto con varios socios clave.

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Crédito de la foto: ONU Cambio Climático / Flickr

La Conferencia sobre el Clima de Bonn 2024 (SB60), celebrada del 3 al 13 de junio en Bonn (Alemania), brindó a los países y a las partes interesadas la oportunidad de avanzar en la Acción para el Empoderamiento Climático (ACE en inglés), al tiempo que permitió el intercambio de conocimientos y experiencias.

En un esfuerzo por mejorar las capacidades de los jóvenes, UN CC:Learn unió fuerzas con Youth4Capacity y Rio Impact para organizar conjuntamente un Salón de Clases sobre el Clima acerca de las Convenciones de Río. Esta sesión de hora y media se centró en las sinergias entre las tres Convenciones de Río (la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático – CMNUCC, la Convención de las Naciones Unidas de Lucha contra la Desertificación – CLD, y el Convenio sobre la Diversidad Biológica – CDB). La clase se centró en la participación y las intervenciones de los jóvenes en las convenciones. La sesión incluyó presentaciones de expertos, oportunidades para preguntas y respuestas, y un segmento de trabajo en grupo interactivo en el que los participantes intercambiaron ideas e identificaron oportunidades de acción concertada.

UN CC:Learn también participó activamente en el Diálogo sobre la Acción para el Empoderamiento Climático, celebrado los días 8 y 10 de junio de 2024, y en la Academia de Puntos Focales ACE, celebrada los días 10 y 11 de junio de 204. Estos dos eventos, organizados por ONU Cambio Climático, se centraron en las herramientas y el apoyo necesarios para la aplicación de ACE según el Programa de Trabajo de Glasgow.

Lisa Maina, from the UN CC:Learn Secretariat, moderating a session in the ACE Academy.

Lisa Maina, del secretariado de UN CC:Learn, moderando una sesión en la Academia ACE.

Desde 2013, los Diálogos ACE han proporcionado un foro regular para que las Partes de la CMNUCC y otras partes interesadas compartan sus experiencias e intercambien ideas, buenas prácticas y lecciones aprendidas en relación con la aplicación del Artículo 6 de la Convención y el Artículo 12 del Acuerdo de París. En el Diálogo 2024 ACE, el Sr. Angus Mackay, Director de la División para el Planeta de UNITAR y Jefe de la Secretaría de UN CC:Learn, moderó y facilitó diferentes intercambios, que reflejaron las oportunidades de acceso a herramientas y apoyo para la aplicación de ACE, al tiempo que proporcionaron un espacio para compartir ejemplos de buenas prácticas. El Sr. Mackay destacó la experiencia de dos países socios de UN CC:Learn: la República Dominicana y Etiopía.

Tras el Diálogo ACE, la Academia de Puntos Focales ACE ofreció debates prácticos y aplicaciones relacionadas con las herramientas y el apoyo para la implementación de ACE. La Academia, que se celebra anualmente desde 2022, tiene como objetivo reforzar la red de puntos focales nacionales de ACE tanto a nivel internacional como regional. Facilita intercambios periódicos de puntos de vista, buenas prácticas y lecciones aprendidas para desarrollar y mejorar la capacidad y las habilidades, promoviendo el apoyo entre iguales para la aplicación de la ACE.

En una sesión titulada «Enfoques de compromiso: Aumentar la visibilidad de la ACE en la implementación de las NDC», la Sra. Lisa Maina, de la secretaría de UN CC:Learn, presentó la experiencia de UN CC:Learn en el apoyo a Etiopía para desarrollar un Plan de Implementación de las NDC para la Educación sobre el Cambio Climático como ejemplo de un enfoque para fomentar la acción conjunta dentro de los gobiernos y aumentar el apoyo político para aumentar la visibilidad de la ACE en las NDC (Contribuciones Determinadas a Nivel Nacional por sus siglas en inglés). La sesión incluyó la presentación del estudio de caso etíope y preguntas y respuestas con la audiencia.

Además de UN CC:Learn, contribuyeron al programa de la Academia la FAO, la CMNUCC, UNICEF, la Red de Conocimiento sobre Clima y Desarrollo, el Fondo para el Medio Ambiente Verde, La educación no puede esperar, Euroclima+, el Fondo Juvenil para la Justicia Climática, así como varios puntos focales nacionales de ACE y los gobiernos de Chile y Quebec (Canadá).

Simultáneamente, la segunda edición de la Galería ACE proporcionó una plataforma para que más de 30 expositores mostraran sus actividades destinadas a mejorar la aplicación de ACE mediante una serie de carteles. Entre los carteles destacados se encontraban el proyecto Face-NDC de Zambia y las iniciativas que promueven la educación sobre el cambio climático en Ghana, que se presentaron a un amplio abanico de delegados del SB60.

Puedes encontrar más información sobre la Galería y los demás expositores aquí.

The UN CC:Learn poster in the ACE Gallery.

El póster de UN CC:Learn en la Galería ACE.

Por último, el SB60 sirvió como centro de creación de redes para UN CC:Learn y socios con ideas afines. Diversas discusiones bilaterales han creado valiosas oportunidades de cara al futuro. Estas discusiones han permitido a UN CC:Learn y a los socios explorar sinergias para seguir invirtiendo en iniciativas de educación sobre el cambio climático. Este tipo de colaboraciones son esenciales para avanzar en los esfuerzos mundiales contra el cambio climático.

El curso en línea « Net Zero 101: What, Why and How », desarrollado por el UNU-IAS y afiliado por UN CC:Learm, ofrece una comprensión fundamental del cambio climático, sus impactos y los pasos accionables hacia la consecución de una sociedad net-zero.

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Probablemente haya oído hablar de « cero neto». Estas dos palabras se encuentran últimamente en todas partes, desde las noticias hasta los medios sociales y los informes de las empresas.

Pero, ¿qué significa realmente «neto cero»?

Para desgranar este concepto de una forma fácil de entender, el Instituto de Estudios Avanzados sobre Sostenibilidad de la Universidad de las Naciones Unidas (UNU-IAS) ha desarrollado el curso en línea « Net Zero 101: What, Why and How» (Cero neto 101: qué, por qué y cómo).

« Net Zero 101: What, Why and How» ha sido afiliado por UN CC:Learn y consta de tres módulos gratuitos y a ritmo propio que se completan en una media de 1:30h. El curso proporciona una comprensión fundamental del cambio climático, la ciencia que lo sustenta y sus repercusiones, al tiempo que muestra los pasos que uno puede dar como ciudadano responsable para contribuir a la acción por el clima y lograr una sociedad neta cero.

He aquí algunos datos clave sobre el curso.

¿Qué aprenderá?

Tras completar el curso, los participantes serán capaces de:

Defina qué es el cambio climático antropogénico y vincúlelo con el concepto de cero neto.
Identificar las organizaciones de la ONU, los hitos clave y los tratados internacionales relevantes para la acción climática.
Analizar los impactos medioambientales y socioeconómicos del cambio climático.
Explicar la importancia de un enfoque que abarque a toda la sociedad y el papel de los diferentes actores en la consecución del cero neto.
Describir la importancia de las medidas contextualizadas para alcanzar el cero neto y determinar formas sostenibles y prácticas de reducir la propia huella de carbono.
Seleccionar las soluciones de energía renovable más eficaces y viables teniendo en cuenta su rentabilidad y sostenibilidad dados los diferentes contextos.

¿A quién está dirigido este curso?

Este curso en línea está dirigido a cualquier persona que desee desarrollar un nivel fundamental de comprensión de las ciencias básicas que subyacen al cambio climático, sus repercusiones medioambientales, sociales y económicas, y las acciones que podemos emprender como ciudadanos responsables para lograr una sociedad neta cero. No es necesario tener una formación técnica en ciencias climáticas para completar el curso.

¿Obtendrá un certificado?

Recibirá un certificado de finalización del UNU-IAS una vez que se hayan cumplido todas las condiciones siguientes:

Programa de afiliación UN CC:Learn

El curso está disponible en UN CC:e-Learn a través del programa de afiliación de UN CC:Learn, que destaca los productos de aprendizaje en línea de alta calidad sobre el cambio climático desarrollados por instituciones reconocidas fuera del marco del programa UN CC:Learn / sin el apoyo de la Secretaría de UN CC:Learn, de acuerdo con criterios de afiliación específicos. El objetivo del programa de afiliación de UN CC:Learn es mejorar la alfabetización climática global mediante la difusión de productos de aprendizaje de alto nivel que complementen los recursos de UN CC:Learn.

¡Haga el curso!

UN CC:e-Learn marca un hito importante con la concesión de 400.000 certificados en todo el mundo, lo que demuestra el compromiso del programa con la educación climática.

Siga leyendo para saber más sobre este importante logro.

La semana pasada, la plataforma UN CC:e-Learn alcanzó el importante hito de 400.000 certificados de finalización emitidos a alumnos de todo el mundo.

Este logro no habría sido posible sin el pleno apoyo de personas de todo el mundo que han creído continuamente en la misión de UN CC:Learn y se han comprometido a construir un futuro mejor y más sostenible mediante el desarrollo de sus capacidades en materia de cambio climático, economía verde y economía circular.

UN CC:Learn ofrece una serie de cursos dentro de estos tres temas clave dirigidos a todo el mundo, desde personas sin conocimientos previos sobre estos temas hasta expertos que trabajan en ellos día a día. La pertinencia y diversidad de los contenidos propuestos, que se basan en los conocimientos más actualizados en cada área, combinadas con una experiencia de usuario atractiva, contribuyen al éxito de los cursos en línea gratuitos y a su propio ritmo que ofrece UN CC:Learn.

El multilingüismo, la adaptación y la accesibilidad son los pilares del trabajo de UN CC:Learn. La plataforma de aprendizaje electrónico está disponible actualmente en chino, inglés, francés, portugués, ruso y español, y los usuarios que se registran en UN CC:e-Learn disponen actualmente de un catálogo de 120 cursos entre los que elegir, muchos de los cuales se ofrecen en dos o más idiomas. Esto mejora la experiencia de los usuarios al permitirles completar los cursos en su lengua materna. El emblemático «Cambio climático: Del aprendizaje a la acción», por ejemplo, puede realizarse en inglés, español, francés, ruso y chino.

Los recursos de UN CC:Learn también ofrecen contenidos específicos para cada región, por ejemplo a través del curso electrónico «Economía circular en Sudáfrica«, y pueden acceder a ellos personas con discapacidades y con diferentes soportes.

Además, como parte de la red de antiguos alumnos de UN CC:Learn, se les invita a participar en eventos, como los Fireside Chats, y retos, como los Campeones de UN CC:Learn de 2024, que les proporcionan una plataforma para aprender más sobre los temas del curso e inspirar a otros.

En el futuro, UN CC:Learn seguirá aumentando y mejorando su catálogo de cursos al tiempo que explora otras formas de promover la alfabetización climática.

Más de 75.000 estudiantes de todo el mundo se han matriculado en el curso electrónico Cambio Climático: del aprendizaje a la acción. Ahora, este curso se ha traducido a un quinto idioma, el chino, y se ha lanzado para celebrar el Día de la Lengua China de la ONU. Echa un vistazo a lo que aprenderás en este curso.

[el curso] os da una visión global del proceso general del cambio climático y de cómo podemos marcar colectivamente la diferencia». – testimonio de un alumno

Más de 20.000 alumnos de todo el mundo han completado nuestro curso electrónico Cambio climático: Del aprendizaje a la acción. Este curso electrónico pretende desmitificar conceptos clave sobre el cambio climático como mitigación, adaptación y bajas emisiones de carbono, así como abordar los aspectos sociales, económicos y financieros que son esenciales para poner en marcha proyectos de cambio climático. Además de la parte teórica, el curso electrónico también anima a sus alumnos a compartir sus percepciones sobre el cambio climático en sus países y a desarrollar un plan de acción o un proyecto concreto para hacer frente al cambio climático.

El curso electrónico, de unas 8 horas de duración, se divide en seis módulos e incluye lecciones interactivas, entrevistas con expertos en la materia, actividades extra y ejercicios formativos. Al final del curso, el alumno debe completar el examen final para recibir el certificado de cumplimiento.

Las entrevistas con cada facilitador me resultaron muy instructivas. Sus historias personales añadieron un toque realista a todo el concepto del cambio climático. Son inspiradoras y me dejaron más claro que se puede provenir de cualquier trayectoria profesional y seguir siendo un defensor del clima.» – Testimonio de un alumno

El curso electrónico es gratuito y está disponible en cinco idiomas, el último de ellos en el idioma chino. Se lanzó con motivo del día oficial de la lengua china que celebró las Naciones Unidas el sábado 20 de abril de 2024. El curso electrónico en chino está disponible gracias a la colaboración con la Universidad de Tongji y el Instituto de Medio Ambiente para el Desarrollo Sostenible (IESD). Nuestro más sincero agradecimiento por esta colaboración, sin la cual el curso en el idioma chino no habría sido posible.

Para inscribirse en el curso, simplemente haga clic en el botón de abajo y regístrese. Si aún no eres alumno de UN CC:Learn, debes registrarte primero en la plataforma.

Si conoces a algún amigo o colega que pueda estar interesado en este curso, ¡por favor, recomiéndalo!

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Me ha impresionado la información y los datos concretos y/o reales presentados en este curso. He podido comprender cómo algunos países se adaptan eficazmente a los fenómenos del cambio climático, el activismo social, el compromiso empresarial y otros aspectos. Me ha impresionado la calidad de la profesionalidad y el compromiso climático de cada instructor.» – testimonio de un alumno

Se ha puesto en marcha el proyecto de comunicación y seguimiento de la aplicación de la Contribución Determinada a Nivel Nacional (NDC) en Benín, cuyo objetivo es simplificar el lenguaje, implicar a las distintas partes interesadas y promover la territorialización para una acción climática de base eficaz.

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En su ambición por alinearse con los compromisos internacionales en materia de cambio climático, Benín ha puesto en marcha su Contribución Determinada a Nivel Nacional (NDC, por sus siglas en inglés), desarrollada en 2017 y actualizada en 2021 en el marco del Acuerdo de París. Siguiendo las disposiciones de los artículos 6 y 8 del Acuerdo de París, Benín ha solicitado el apoyo de socios internacionales como la Asociación NDC y UNITAR, a través del programa UN CC Learn, para dar a conocer mejor el trabajo realizado por el país, garantizar una mejor contabilidad de las acciones vinculadas a la reducción de gases de efecto invernadero y una mayor apropiación por parte de todas las partes interesadas. Esta es la razón por la que el 16 de noviembre de 2023, en Cotonú, Benín, el Ministerio de Medio Ambiente y Medios de Vida a través de la Dirección General de Medio Ambiente y Cambio Climático y sus socios – la NDC Partnership, UNITAR, y las partes interesadas de otros departamentos ministeriales, la sociedad civil, los medios de comunicación – participaron en el lanzamiento del proyecto «Comunicación y seguimiento de la aplicación de la Contribución Determinada a Nivel Nacional y el Plan de Asociación en Benín y la validación del informe de síntesis de la NDC».

En su intervención introductoria, Richard EDIKO-AKANNI, coordinador nacional del proyecto, recordó la importancia del proyecto, entre otras cosas:

El objetivo general de este taller es lanzar de forma efectiva el proyecto de Comunicación y Seguimiento de la Aplicación de la NDC y el Plan de Asociación en Benín, y validar el informe de síntesis de la NDC. Concretamente, se tratará de lanzar y validar el documento de síntesis de la NDC y los mensajes clave para los materiales de comunicación, con el fin de que el documento sea accesible a todos los sectores de la sociedad, para una mejor implicación de las bases.

Como señaló Angus MACKAY, Director de la División para el Planeta de UNITAR:

La emergencia climática nos afecta a todos. Todos debemos implicarnos.

A este respecto, el Profesor Martin PEPIN AÏNA, Director General de Medio Ambiente y Cambio Climático, expresó su satisfacción:

Estoy muy contenta y agradecida por su presencia en este taller para pensar fuera de la caja para hablar un lenguaje accesible al público.

A continuación, el profesor AÏNA hizo una breve historia del contexto del NDC en Benín recordando que:

Tras la finalización del informe de situación de la NDC relativo a las acciones implementadas en el periodo 2017-2019, Benín ha actualizado este instrumento. Esta ambición, traducida por el gobierno de Benín, muestra claramente su adhesión a la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático y su apoyo como país socio al Acuerdo de París.

Para garantizar que todos los participantes tuvieran el mismo nivel de información, Antoinette SAGBO, consultora de comunicación del proyecto, hizo una presentación del documento de síntesis de la CND. Esto puso de manifiesto la necesidad de simplificar el lenguaje para hacerlo accesible a todos. Como afirmó Albert COMPAORE, Asesor de UNITAR para los países de África Occidental:

Este documento debe ser comprendido por todos los benineses para que todos puedan actuar en la misma dirección. Es la primera vez que un país hace el esfuerzo de traducir un documento de esta envergadura para su población. Y felicitamos a Benín.

El Director General de Medio Ambiente y Cambio Climático añadió:

No podemos avanzar en las contribuciones determinadas a nivel nacional (NDC) definidas en el Acuerdo de París sin la implicación de todas las partes interesadas. Es esencial revisar el lenguaje que hablamos, revisar la política a nivel de base y llegar a territorializar nuestra NDC.

Esta preocupación por volver a las bases ha estado en el centro del proyecto desde sus inicios,

Para desarrollar la NDC, hemos llegado a las comunidades de varias maneras. En cuanto a la adaptación, hemos realizado estudios de vulnerabilidad sobre el terreno.

afirmó Oloadjewou Odjougbele, facilitador nacional de NDC Partnership en Benín.

Para lograr una mayor implicación de los políticos, Angus MACKAY, Director de la División Planeta de UNITAR, mencionó la Declaración sobre el aprendizaje en materia de cambio climático que firmaron 6 países en la COP 28 de Dubai.

Grupos de trabajo como actividades de comunicación

Los medios de comunicación, los departamentos ministeriales, las asociaciones y la sociedad civil se reunieron en subgrupos para ver un mural sobre el cambio climático, que les introdujo en una mejor comprensión del término «contribución determinada a nivel nacional (NDC«, por sus siglas en inglés).

Alexandre Samuel GACHOUD, Coordinador del programa regional UN CC Learn, se hizo eco del llamamiento del profesor AÏNA a una «territorialización de la NDC», y esbozó algunas de las acciones de comunicación que se desarrollarán en 2024.

«En concreto, para este año trabajaremos en la producción de programas de televisión y radio. Además, habrá actividades especiales para celebrar el Día Nacional del Árbol (1 de junio de 2024). La idea es llevar a cabo un proceso participativo en el que intervengan las distintas partes interesadas».

Del mismo modo, Charlène MOUBOULOU, Asistente de Comunicación y Gestión de Proyectos en UN CC Learn, reconoció la experiencia empírica existente:

Somos conscientes de que la gente está llevando a cabo acciones de adaptación y mitigación. Así que es importante que la gente pueda apropiarse de la NDC y poner en práctica sus actividades que realmente contribuyen a reducir la tasa de emisiones de gases de efecto invernadero para Benín para una mejor contabilidad a nivel nacional.

El taller concluyó con las recomendaciones de los participantes sobre la segunda frecuencia nacional de radio, que abarca más de sesenta lenguas vernáculas, y un glosario en las principales lenguas vernáculas de Benín.

Un nuevo indicador desarrollado por UN CC:Learn y el Proyecto MECCE proporciona información sobre cómo UN CC:Learn está promoviendo el aprendizaje en línea sobre el cambio climático entre los adultos de todo el mundo.

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UN CC:Learn y el Proyecto de Seguimiento y Evaluación de la Comunicación y la Educación sobre el Clima (MECCE) están esclareciendo el estado del aprendizaje en línea sobre el cambio climático entre adultos de todo el mundo.

Basándose en una colaboración establecida en 2022, UN CC:Learn y el Proyecto MECCE, una iniciativa internacional de investigación que reúne a más de 100 destacados académicos y entidades con sede en la Universidad de Saskatchewan, han desarrollado un nuevo indicador global que ofrece una medida aproximada de la participación de los adultos en el aprendizaje en línea sobre el cambio climático.

Este nuevo indicador está disponible en la plataforma de datos del Proyecto MECCE y puede combinarse con otros indicadores de la misma para analizar cómo la realización de los cursos UN CC:Learn está contribuyendo al avance del aprendizaje sobre el clima en todo el mundo.

El Proyecto MECCE utilizó el número de cursos UN CC:Learn completados entre 2020 y 2023 por tipo de curso y país, así como datos externos como el número de adultos con conexión a Internet por país, para llegar a un indicador de cinco niveles, siendo 1 el más bajo y 5 el más alto.

El indicador ha demostrado que los cursos UN CC:Learn tienen una amplia cobertura mundial (77%) y que, a lo largo de los años, el aprendizaje en línea sobre el cambio climático a través de la realización de cursos UN CC:Learn entre adultos ha aumentado en más países, especialmente en los países en desarrollo. Estos países ocupan puestos más altos en la escala del indicador. En 2023, por ejemplo, 70 países se situaban en el nivel tres, frente a 56 en 2022. Del mismo modo, ahora 11 países están en el nivel cuatro y 4 en el nivel cinco, en comparación con 5 y 1, respectivamente, un año antes.

Además de los indicadores, el Proyecto MECCE ofrece información sobre el estado de la educación sobre el cambio climático en los países a través de 80 perfiles nacionales. En ellos figuran varios países asociados a UN CC:Learn, y los usuarios pueden explorar una panorámica completa de las estrategias y políticas sobre cambio climático del país a lo largo de los años, dividida en varias secciones clave.

En el futuro, UN CC:Learn y el proyecto MECCE seguirán colaborando para ver cómo evoluciona el indicador en el futuro.

La Unidad del Programa de Desarrollo Ecológico y Cambio Climático fue invitada el 4 de marzo de 2024 a presentar UN CC:Learn y PAGE a estudiantes de máster del Colegio de Europa, como parte de una visita de dos días a Ginebra Internacional.

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¿Por qué la educación y la formación son importantes para la acción y la política climáticas?

Eso es lo que se propuso responder la Unidad del Programa de Desarrollo Verde y Cambio Climático (GCP) durante un viaje de estudios de estudiantes de máster del programa de Relaciones Internacionales y Diplomacia de la UE del Colegio de Europa.

Los estudiantes llegaron de Brujas (Bélgica) el 4 de marzo de 2024 para visitar la Ginebra Internacional y conocer mejor la actuación de diversas organizaciones internacionales y la coordinación entre los Estados miembros de la Unión Europea en el contexto de la diplomacia multilateral. Los alumnos participaron en un programa de dos días en el Palacio de las Naciones, donde conocieron la sede europea de las Naciones Unidas y asistieron a presentaciones de DiploFoundation, IPCC, ACNUR, OMS y UNITAR.

Representando al GCP de UNITAR, el Sr. Lucas Terra y el Sr. Abhinandan Banarjee acompañaron a los estudiantes a través de dos de los principales proyectos del GCP: UN CC:Learn y la Asociación para la Acción sobre la Economía Verde (PAGE).

El Sr. Terra presentó UN CC:Learn y habló de las distintas actividades que el programa desarrolla, en particular la plataforma de aprendizaje en línea (UN CC:e-Learn) y los proyectos nacionales. También resaltó el papel que desempeñan la educación y la formación a la hora de impulsar la acción contra el cambio climático, y cómo las iniciativas nacionales y mundiales de UN CC:Learn desempeñan un papel importante en este contexto. El Sr. Terra presentó algunos de los principales logros de UN CC:Learn hasta la fecha, como el desarrollo de 13 Estrategias Nacionales de Aprendizaje sobre el Cambio Climático y la emisión de más de 380.000 certificados de finalización.

Mr. Terra and Mr. Banarjee presenting UN CC:Learn and PAGE to the students from College of Europe. Photo Credit: College of Europe.

El Sr. Terra y el Sr. Banarjee en la presentación de UN CC:Learn y PAGE a los estudiantes del Colegio de Europa. Crédito de la foto: Colegio de Europa.

El Sr. Banerjee presentó a los estudiantes la Alianza para la Acción sobre la Economía Verde, y cómo ésta reúne la experiencia de 5 agencias especializadas de la ONU, incluyendo UNITAR, para fomentar una transición holística hacia una Economía Verde Inclusiva en varios países de todo el mundo. También habló de algunas de las iniciativas de desarrollo de capacidades que UNITAR ha liderado como parte de PAGE, tanto a nivel mundial como en países socios específicos, y destacó cómo múltiples agencias, con diferentes puntos fuertes, pueden colaborar eficazmente para lograr resultados tangibles sobre el terreno.

Para concluir su presentación, expusieron las historias de dos beneficiarios del GCP que están cambiando las cosas en sus comunidades: la Sra. Asha Alexander y el Sr. Mamunur Rahman. La Sra. Alexander es una directora de escuela de Dubai (EAU) que completó los cursos de UN CC:Learn. Está motivando a miles de estudiantes y profesores para que sigan sus pasos y completen al menos seis cursos UN CC:Learn. El Sr. Rahman participó en una formación de PAGE que le inspiró para convertirse en empresario social en Bangladesh. Fundó Ella Pad y ahora ayuda a miles de mujeres que trabajan en fábricas proporcionándoles compresas y mascarillas protectoras hechas con restos de ropa de las fábricas.

Para concluir la sesión, tanto el Sr. Terra como el Sr. Banarjee respondieron a las preguntas del público. Los estudiantes querían comprender mejor el proceso de desarrollo de los cursos, en particular cómo se prioriza, desarrolla y examina su contenido. También querían saber cómo PAGE y UN CC:Learn colaboran con los gobiernos en el ámbito de la formación y el desarrollo de capacidades.

College of Europe students at the Palais des Nations. Photo Credit: College of Europe

Estudiantes del Colegio de Europa en el Palacio de las Naciones. Crédito de la foto: Colegio de Europa

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