Mi nombre es Asha Alexander y soy directora de The Kindergarten Starters, una escuela de educación primaria con más de 5.000 estudiantes en Dubai, Emiratos Árabes Unidos, y líder ejecutiva del cambio climático en GEMS Education.
Photo: Asha Alexander
Al ser una escuela primaria localizada en el corazón de un emirato rico en petróleo, es posible que fuéramos los candidatos menos esperados en el liderazgo de la lucha contra el cambio climático. Sin embargo, una mañana me topé con un artículo del periódico que hablaba de un profesor de una escuela local que se había certificado en materia de cambio climático. Despertó mi curiosidad y busqué el enlace a la plataforma UN CC:Learn. Una semana más tarde, había recibido la certificación UN CC:Learn y poseía más conocimientos de los que jamás había imaginado sobre el cambio climático. Supe entonces que había llegado el momento de cambiar nuestra escuela y todas las escuelas del mundo.
En un mes, la escuela contaba con 327 profesores certificados por la ONU en cambio climático y cada una de sus 162 aulas estaba ahora preparada para la impartición de clases sobre el clima como parte del plan de estudios, conectando estos objetivos con los problemas de la vida real que hay a nuestro alrededor en el desierto, empezando por el problema del agua hasta la eliminación del plástico en la escuela. Los niños estaban entusiasmados y comenzaron el curso con el compromiso de plantar 15.000 árboles cada año como parte del proyecto «Plant a Legacy». Viajaron al desierto para plantar árboles Ghaf locales y se comprometieron con más de 40 organizaciones locales a plantar árboles en sus instalaciones. Estos esfuerzos llamaron la atención de otras escuelas y de los medios de comunicación y el periódico The Guardian elaboró un artículo audiovisual sobre el modelo de alfabetización climática de esta escuela.
Photo: Asha Alexander
Menos de un mes después, viajé a Madrid para asistir a la COP25. Decepcionada por la falta de atención a la alfabetización climática, decidimos crear una nueva plataforma para hacer llegar más lejos las voces de los estudiantes y así nació la primera Exposición de la Conferencia de las Partes en las Escuelas del mundo. Lo que comenzó como una aventura para que nuestros estudiantes pudieran hacerse oír se ha expandido a 50 escuelas de distintos países, desde Costa Rica hasta Australia, que se han inscrito en SCOPE 2020 para poder participar en los debates y discusiones sobre el clima.
El objetivo de SCOPE 2020 es dotar a los estudiantes de un alto nivel de sensibilización por el cambio climático, de capacidad de investigación y colaboración frente al cambio climático y darles herramientas para resolver problemas a nivel mundial. Se espera asimismo reunir al profesorado, a los estudiantes y al resto del equipo en un diálogo continuo, en la investigación y en el descubrimiento de prácticas más sostenibles a través de la integración de la alfabetización climática en las escuelas. También es una plataforma para que los jóvenes estudiantes activistas del clima compartan sus viajes y, con suerte, inspiren a otros miles.
Teniendo presente la oportunidad de que se nos escuche, esperamos que los gobiernos y los responsables políticos se aseguren de que la alfabetización climática esté integrada en todas las escuelas del mundo y que los estudiantes nunca olviden la urgencia que existe de que se reduzcan las emisiones, se restauren nuestros hábitats y se cuide nuestro planeta con miras al futuro. Esta es, por tanto, una historia sin final. Su conclusión estará marcada por los profesores que se han formado y por los alumnos que han cambiado para siempre gracias a lo que han aprendido.
Participez :
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Si eres profesor y te gustaría aprender más sobre el cambio climático y así ganar confianza en el tema para poder incluirlo en tus clases, accede a nuestro programa dedicado a profesores aquí.