El taller de mediados del período en Kenya para el desarrollo de un plan de acción para el aprendizaje dentro del marco de la Estrategia nacional de aprendizaje sobre el cambio climático se llevó a cabo los días 12 y 13 de enero de 2021 en Nakuru (Kenya). El taller reunió a más de 50 participantes del gobierno, la sociedad civil, la academia e instituciones de formación, el sector privado, grupos juveniles y artistas creativos.
La meta del taller era desarrollar un plan de acción basado en resultados para abarcar las necesidades de aprendizaje y fortalecer la capacidad de las instituciones para impartir aprendizajes dentro de los sectores prioritarios de la educación, el medioambiente, la energía, la agricultura, el saneamiento del agua y la irrigación, así como en relación con los temas transversales sobre la creación de capacidades, la concienciación pública, los problemas de género y la participación juvenil. La apertura oficial de la reunión estuvo en manos de la directora de la Dirección General para el Cambio Climático, la Dra. Pacifica Ogola, en nombre del Secretario Principal, Ministro del Medio Ambiente y Bosques. La directora reiteró la necesidad de un enfoque que ponga todas las manos a la obra para asegurar que Kenya logre su objetivo, recientemente actualizado en las Contribuciones Determinadas a Nivel Nacional (Nationally determined contributions, NDC), de reducir las emisiones en un 32% respecto del índice habitual de emisiones. Más aún, la Dra. Pacifica instó a pensar de manera disruptiva para garantizar que la Estrategia de aprendizaje no sea relevante solo para el contexto actual de Kenya, sino que sea una estrategia para todos los kenianos y que encarne el principio de No dejar a nadie atrás.
Con el fin de compartir experiencias, el Dr. Emmanuel Tachie-Obeng, embajador de Ghana para UN CC:Learn y director de programa para la Agencia de protección ambiental de Ghana (Environment Protection Agency, EPA), se dirigió a los participantes y entregó información valiosa sobre el camino de Ghana para desarrollar su Estrategia de aprendizaje y acciones de aprendizaje que han surgido desde entonces.
Este taller intensivo de dos días se cimenta sobre los resultados de la rigurosa Evaluación de las necesidades de aprendizaje y de la capacidad de entregar aprendizaje, llevada a cabo entre noviembre y diciembre de 2020. Este extenso ejercicio de evaluación fue un proceso consultivo que involucró a un grupo de interesados muy diverso. Fueron más de 200 los participantes en las principales discusiones grupales virtuales, y un total de 59 instituciones y 230 individuos rellenaron las dos encuestas en línea. Todo ello conformó el parámetro contra el cual se evaluaron las acciones. También entregó información valiosa para las acciones de aprendizaje propuestas dentro de diversos sectores a nivel individual e institucional que llevarán a un cambio sistémico general.
El Plan de acción de aprendizaje que se desarrolló a partir de las consultas del taller de mitad de período constituye un hito significativo en el viaje de Kenya hacia abordar los elementos más fundamentales sobre la acción climática a través de la Estrategia de aprendizaje sobre el cambio climático, al permitirle a la sociedad formar parte de la solución.